科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
思想品德评价对学生的发展具有重要的意义。现有的高职学生思想品德评价体系由于受到科学主义与工具理性的影响,出现了工具化的倾向。由此引起的高职学生思想品德培养方面的问题,需要我们构建以养成教育为导向的思想品德评价体系加以匡正。基于养成教育的评价体系应遵循客观性、实践性、整体优化、发展性等原则;应坚持以人为本的评价理念,确立切合实际的评价目标,建立协调互动的评价运作机制。在内容上,评价指标应结合高职学生的特点,突出实践导向;涵盖思想、政治、道德、心理、法纪等五个方面,并在具体评价时融入学生个体性的维度。
-
单位宁波职业技术学院
