融情于教，以情育人——小学数学情感教学策略浅谈

作者：庄亮

来源：新课程, 2021, (32): 232.

• 小学数学
• 情感教学
• 策略

人类在生活中有自身的价值取向与情感表达,将情感教育贯穿于小学数学教学中,使学生在掌握数学知识的同时,也能用心感受到数学所表达的情感,既激发学生的学习乐趣,也培养了学生良好的行为习惯,让数学所蕴含的情感内容化无声为有声,让学生树立正确的情感态度与"三观"。当然,在小学数学教学中不仅要开拓学生的思维能力,也要注重对学生情感的教育,营造浓厚的趣味化氛围,提升学生学习的积极性,呈现出高效的课堂教学。因此,为了深入研究小学数学的情感教学,教师需融情于教,以情育人,并结合数学教学情境,对其情感教学策略进行探究。