后现代主义教学观下的英语课堂教学——增强学生的心灵成长

作者：何荣辉

来源：记者观察, 2018, (12): 62.

• 后现代主义
• 英语课堂教学
• 心灵成长
• 创造

后现代教学理论认为,教育是创造的过程,而不是单纯累积知识的过程。知识是不断变化更新的,而不是一成不变的。高职英语教学中,除了现有的知识外,还包含知识内容的更新:英语课程设置也不是从一而终的,而是创造赋予它新的生机和活力。