《医学统计学》教学方式的改进及效果评估

作者：张韬; 高旸^*; 许欢; 周静; 李兆芹

来源：重庆医学, 2018, 47(30): 3958-3964.

DOI：10.3969/j.issn.1671-8348.2018.30.030

• 医学生
• 教学方式
• 系统误差
• 《医学统计学》
• 知识掌握情况
• 合作技能
• 学生自评
• 效果评估
• 翻转课堂
• 团队协作能力
• 统计思维
• 结题报告

<正>《医学统计学》课程作为医学生的公共必修课,对于医学生科研思维的养成和询证能力的提高均具有重要的作用,但因其理论抽象、公式繁多,内容枯燥,一直以来被学生和教师公认为难学、难教。为了改善该课程的教学效果,探索高效的教学方式,在学期开始前对即将学习《医学统计学》的医学生开展了针对

• 单位
  四川大学; 公共卫生学院