构建CBL-PBL模式在“植物病害流行学”教学改革中的探索与实践

作者：李宁; 崔新仪; 程伟霞; 李二峰; 刘慧芹; 田小卫

来源：山东化工, 2020, 49(02): 221-222.

DOI：10.19319/j.cnki.issn.1008-021x.2020.02.091

• CBL-PBL
• 植物病害流行学
• 教学模式

构建"植物病害流行学"CBL-PBL(以案例为基础和以问题为中心相结合)教学模式是指在植物病害流行学教学过程中,以植物病害的典型案例为引导,引出与教学目标相关的系列问题,以小组为单位,通过查阅文献,小组讨论,抓住核心问题,进行全面深入剖析、探讨,把问题辨清、辨明式地教学。这种模式可以帮助学生克服学生学习主动性不强,分析和解决问题能力不足的现状。

• 单位
  天津农学院