在英语教学中存在着"串联"现象,比如:作业形式单一;语言学习具有"零散性",学生很难获得比较全面的知识;评价方式比较片面,教师的评价语言比较单一;等等。概念图是通过各个节点将知识连接起来的图形,它具有层次性、关系性、可拓展性等特点,学生可以根据图形一目了然地记住各个知识点之间的联系,这种结构化的知识易于学生理解、记忆和提取,把知识从"串联"走向"并联",它的特点正好吻合学生学习的特点,提高学习效率。
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