学习科学视域下“非常规”实验提高学生自主探究能力的探索——以初中物理“液体压强”为例

作者：毛金华

来源：教育前沿(理论版), 2019, 34(09): 19-25.

• 学习科学
• “非常规”实验
• 自主探究
• 液体压强

培养学生自主学习的习惯、提高自主探究的意识和能力是发展学生核心素养的重要内容。依据"学习科学"学习动机理论,结合"液体压强"课例的主要教学过程,尝试了包括"导入生疑——自主探疑——合作解疑——反馈释疑"等基本环节的物理自主探究学习模式,以激发学生自主探究欲望,提高学生自主探究能力。