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摘要
在高中数学教学中,培养学生的直观想象素养能力,就是高中数学教师的一项重要任务.直观想象素养能力的培养,需要重视学生在数学学习中表现出来的思维特点,只有学生在数学学习的过程中能够让生活经验有效地变成先行组织者,能够有效地让自己的元认知去监控、调节并设计学习内容,那么学生的直观想象素养能力的培养也就有了一个比较坚实的基础.在高中数学教学中,尤其是在涉及图形或者图像的时候,要意识到这就是一个重要的直观想象素养能力培养的契机.高中数学学科核心素养的每一个要素的落地,都需要放在核心素养的体系中来理解与实施.
