高中语文教师在“以辩促写”时评类作文训练中的指导策略

作者：戴宏辉

来源：课程教育研究, 2018, (07): 65.

• 以辩促写
• 时评
• 指导策略

高中语文教师在开展以辩论活动促进时评类材料作文写作的实践中应该讲究策略,创新形式,细化指导:辩论前,注意材料的思维含量,把好选题关;辩论中,关注材料的关联和思辨性,做好点拨;辩论后,结合辩论与时评的联系与区别,指导规范写作及深度写作。

• 单位
  广州市协和中学