随着中国国力进一步增强，汉语的影响力也随之提高，这对汉语国际教育提出了新的要求和挑战。目前，汉语国际教育一线教师在课堂教学上有着一定的偏好，但这些偏好是否科学、有没有相应的理论支撑是需要进一步研究和讨论的。该文对目前对外汉语课堂的教学模式进行了初步分析，指出了目前一线教师忽视的问题，在一定程度上有利于缓解问题，提升教学质量。
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