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摘要
在新媒体环境下,如何有选择性地、批判地看待各种媒介及其所传播的信息,利用媒介为个人学习和生活服务并学会通过媒介发出声音,成为了新时代公民在媒介社会中生存的必备技能。本研究以留守儿童的媒介素养作为研究对象,采用问卷调查的方式对山西省长治市潞城市实验中学留守儿童的媒介素养进行了实证考察,深入揭示了留守儿童媒介素养现状的特点、存在的问题,尝试以政府、学校、家庭三个视角提出了提升其媒介素养的可行性措施。这一研究不仅有助于我们了解欠发达地区留守儿童的媒介素养现状,而且为实现媒介素养教育的本土化作出了贡献。
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