《义务教育语文课程标准(2011年版)》要求:"语文教师应着力培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题、多读书、好读书、读好书、读整本的书。"当前,整本书阅读提高学生阅读能力的作用已经逐步凸显并得到教育界的普遍认可,整本书阅读成为小学生课外阅读的主要形式,在保证整本书阅读效率方面,教师对整本书阅读的指导起着关键性作用。文章立足于小学语文整本书阅读实际,探究教师在学生阅读过程中的指导策略,以期引导小学生卓有成效地开展整本书阅读,掌握自主阅读之方法,提高整本书阅读的效率。
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