由于学生缺乏良好的内在认知策略，教师忽视灵活的课堂教学策略、忽视激发学生的全脑思维等原因，导致在初中数学课堂上，学生学习与教师教学都存在一定问题。本文基于脑科学的规律，从学习与教学方面提出解决策略：学生在学习中可采取注重知识迁移、遵循大脑的工作规律进行学习，根据学习能力设立目标，提升学习动力；教师要利用大脑的半球差异与性别差异进行教学，采取互动交流的教学模式，创设良好的数学教学环境。
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