<正>在高中数学教学中,教师要解决的一个重大问题就是学困生的转化工作。只有弄清高中数学学困生的现状,分析其形成的原因,并进一步寻找应对策略,消除学困生的心理障碍,使他们养成良好的数学学习习惯,帮助他们树立自信心,才能成功地将其转化。下面,笔者结合工作实践谈几点自己的看法。一、高中数学学困生的成因1.数学基础差,知识迁移过程破网,对提高数学能力
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