基于化学核心素养培养的“理论课”教学设计——以《盐类的水解》教学为例

作者：吴招坛

来源：中学课程辅导(教师通讯), 2019, (14): 110-111.

• 理论课
• 问题探究
• 活动设计
• 核心素养

"理论课"的学习和教学是高中化学的难点,结合教学实例,笔者尝试以问题探究为导向,通过学生活动的设计,在问题的解决中培养学生化学学科核心素养。