人的智力是以多元的形式进程呈现的,包括语言智能、交往智能、空间智能等。因此,教师在英语阅读教学过程中,应有效融入形成性评价,形成多样化的教学技巧;合理化运用诊断性评价,全面探析学生的学习心理;科学运用终结性评价,强化教学效能;巧妙融入渗透性评价,建立和谐的师生关系。基于此,形成多元评价体系,分系统具有层次性地展开教学活动。
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