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摘要
舞蹈创编是舞蹈课程中重要的组成部分,它要求学生发散创造性思维,将舞蹈的协调性以及规则性进行有效的结合,通过节奏和技术的变化,提升舞蹈的应用价值。舞蹈鉴赏则是基础的审美能力,如果不具备这种能力,则无法准确的调动舞蹈创新的思维,进而难以达到舞蹈创编的目标。本文对舞蹈鉴赏应用于舞蹈创编的问题进行分析,并提出策略。
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舞蹈创编是舞蹈课程中重要的组成部分,它要求学生发散创造性思维,将舞蹈的协调性以及规则性进行有效的结合,通过节奏和技术的变化,提升舞蹈的应用价值。舞蹈鉴赏则是基础的审美能力,如果不具备这种能力,则无法准确的调动舞蹈创新的思维,进而难以达到舞蹈创编的目标。本文对舞蹈鉴赏应用于舞蹈创编的问题进行分析,并提出策略。
