疫情期间调动学生居家主动学习、学以抗疫的教学探索——《高分子物理》在线授课记

作者：朱正曦^*

来源：高分子通报, 2021, (12): 88-92.

DOI：10.14028/j.cnki.1003-3726.2021.12.012

• 在线教学
• 翻转课堂
• 高分子物理
• 学习兴趣

高分子物理课程概念抽象，对初学者具有较大的难度。疫情期间学生居家学习自律性下降，给教师的正常教学带来了挑战。为此，探索运用翻转课堂的新形式、增设与抗疫相关的学习专题、采用调动学生积极性的分组汇报方式，成为全民抗疫背景下在线教学的有益方式。通过增设关于“淘宝产品中的高分子物理”专题学习，聚焦于“高分子物理概念与疫情防护品及医治的相关性”案例的汇报讨论，调动了学生主动学习的积极性，实现了教学与行业的紧密结合，学以抗疫，促进学生树立高分子人才应有的社会责任及担当。

• 单位
  扬州大学; 化学化工学院