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摘要
目的:分析并探究骨科护理带教应用情景模拟教学法对教学质量的影响.方法:将60名骨科护理实习生作为本次研究对象,选取的所有实习生均来源于本院2020年7月至2021年5月,按随机数字表法将其归纳为甲组、乙组,每组30名,甲组予以情景模拟教学法,乙组实施常规教学法,比较两组实习生整体综合能力,发现问题、解决问题能力,沟通能力,临床诊疗思维锻炼能力以及批判性思维能力.结果:甲组护理实习生整体综合能力,发现问题、解决问题能力,沟通能力,临床诊疗思维锻炼能力评分均高于乙组(P<0.05);同时,甲组护理实习生寻找真相、开放思维、分析能力、系统化能力、判断性思维自信心、求知欲、认知成熟度评分明显高于乙组(P<0.05).结论:骨科护理带教中实施情景模拟教学法能够提高护理实习生解决问题、探索问题的能力,从而促进判断性思维能力的提升,值得临床应用.
