自主阅读作为现代人的基本素养之一，是培养儿童成长为终身学习者的重要途径。针对小学高年级学生自主阅读存在阅读方法单一、阅读活动较少、阅读视野狭隘、阅读习惯缺失、阅读氛围不足等问题，教师要发挥指导作用，从方法引领，开展群文阅读指导；寓读于乐，设计多种阅读活动；机制保障，线上线下阅读联动；学用结合，课内课外阅读贯通；氛围营造，倡导家庭亲子共读等策略入手，促进学生阅读素养的全面发展与提升。
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