<正>为了改变熟悉的教学内容、熟悉的教学视角、熟悉的教学套路、费时多而收效微的阅读教学,我提出并努力践行着"陌生化"阅读教学。这一阅读教学的新思维、新视域、新样态、新方法,受到了生来就好奇、求变的小学生的欢迎,收到了很好的教学效果。为了厘清"陌生化"的相关理论,明确"陌生化教学"的概念及其原则与特性,我进行了相关文献研究,并结合阅读教学实际和个人教学主张做如下
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