“双减”背景下小学生数学学习能力有效提升的实践

作者：杨嘉瑜

来源：新课程, 2023, (18): 160-162.

<正>“双减”政策的实施，在一定程度上减轻了学生的学业负担，但“减负不减质”是实现高质量教育的重要手段，学生学习能力提升是实现“双减”政策实施目标的根本保障。一、重视激发兴趣，拓宽学习途径学习兴趣是学习活动的前提，是推动学生积极参与并投入学习活动中的内在动力。有效激发学生对数学学习的兴趣，可以引导学生主动参与、乐于探索、勤于思考，让其充分感受数学学习的过程，真正成为数学活动的主体。教学实践表明，小学生的学习能力与学习兴趣之间存在密切的关系，兴趣是促进学生学习能力提升的重要因素。