在初中英语教学中,对学生写作能力的培养是一个重要的方面。学生通过写作输出语言,在这一过程中,学生的观察力、思考力、想象力、创造力和表达力被调动起来,融于一体,充分地体现了学生的英语语言综合运用能力。笔者在初中英语牛津教材(江苏版)教学中,以教材中任务板块(Task)为目标,抓住教材各板块中任何可以写的机会,利用多种途径设计与之相关的"写"的训练。学生通过写,对所学语言知识进一步强化和延伸,思维得到发展,语言运用能力得到提升。
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