目前在小学高年级英语教学中,一个比较突出的问题就是学生的英语水平有很大的差异,两极分化严重,久而久之学困生难以跟上教学进度,影响了课堂教学质量。教师必须重视这一问题,采用多元化的方法和手段优化教学模式,融入创新元素,激发学生的学习兴趣,尊重他们之间的差异性,不断总结教学经验,减少两级分化现象。
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