<正>鸡兔同笼是小学数学教学中的一个重要问题，起到衔接数的运算与方程之间的桥梁作用。鸡兔同笼教学已经得到许多数学教师的广泛关注，笔者依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》，从设计理念到教学目标的确立进行了新的思考，总结出鸡兔同笼教学的三个层次。第一层：能够解答鸡兔同笼及其相关问题。这个层次着重于“会做题”。例1在一个笼子里有鸡和兔若干，其中一共有31个头，92只脚。问：笼子里的鸡和兔分别有多少只？例2四年级一班和二班都举行了捐款活动，
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