统编教材写人类习作的价值取向与教学策略

作者：柯珂

来源：小学教学参考, 2020, (31): 84-85.

• 写人类习作
• 价值取向
• 教学策略

统编教材通过习作要素来组织各单元的习作教学。这些习作要素形成整体性、序列性,能有效促进学生习作能力的提升。教学写人类习作时,教师要认真细致解读教材,读懂编者意图,剖析写人类习作的价值取向,以引导学生深度学习习作知识、技能;同时,教师要采取前后勾连、搭建支架等教学策略,引导学生深入展开习作实践,获得习作能力的有效提升。