初中学校主体性德育实践的路径探索——以上海市洪山中学为例

作者：郭树宝

来源：现代教学, 2021, (20): 79-80.

<正>一、初中学校主体性德育实践的背景概而言之,主体性,是指人作为主体在对象性活动中相对于活动客体所处的态势而表现出来的能动性、自主性、创造性等特性。主体性德育以学生为中心,注重学生的德育体验,倡导在现实生活中实施德育。上海市洪山中学在"尊重人、尊重规范、尊重规律"的办学理念和"博学似洪,立志为山"的校训引领下,根据初中学生的身心发展特点和成长规律,以培养"会学习、懂艺术、爱运动、怀梦想、有行动"的学生为办学目标,立足新时代新要求,以创建新优质学校和担任浦东新区上钢学区化办学领衔学校为契机,开展主体性德育实践,促进学生自主发展与全面发展,助力教师专业化发展,并积累了相关经验,本文聚焦主体性德育实践展开论述。