导学——构建深度思考的数学课堂

作者：缪学平

来源：科普童话, 2018, (12): 88.

<正>随着课程改革的不断深入,教师要改变注入教学的现状,要引导学生主动探学,在搜集信息、分析问题、对话交流中获得发展。教师由知识的讲授者变成学习的引导者,要通过有效的引导提高数学课堂的魅力,使小学数学课堂焕发生机与活力。导学环节:设疑引思,学法引领,关注生成1.新课导入教师要围绕教学内容、学生基础水平设置导语,要意图明确、语言精练、新颖有趣,能激发学生的兴趣,留有悬念,引发学生的探究兴趣,形式要活泼生动,能让学生