如何提高高中化学课堂提问的有效性

作者：陈庆宏

来源：中学课程辅导(教师通讯), 2018, (19): 98.

• 高中化学
• 课堂提问
• 有效性
• 策略

提问是课堂常见教学方式,在于通过问题活跃学生思维,调动学生参与学习积极性。化学作为高中教育重要组成部分,自然而然要借助提问展开教学,然而部分化学教师在提问时缺乏针对性且盲目提问现象较为严重,导致提问失去应有的作用,影响课堂教学效率。对此,本文则从注重课堂提问时机、采取多元提问方式以及将实验与提问相结合等分析提高高中化学课堂提问有效性策略,望给予化学教师提供教学参考。