学困生是教学当中存在的普遍现象,每个学科中都有学困生。学困生影响着班级整体教学质量的提升,影响着教育部门对教师教学工作的评价。想要转化学困生,提高学困生的学习成绩,应该抓住学困生的心理问题,提升教育教学方法,彻底改变学生的心理状态。文章对小学学困生的心理问题进行了探究,分析学生成为学困生的心理原因,之后提出了相对应的解决策略,以提升小学高年级的整体教学效率。
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