跨学科视野下高中音乐鉴赏课堂导入设计研究——以传统音乐教学单元为中心

作者：蔡李琪

来源：音乐生活, 2022, (08): 57-63.

<正>21世纪以来，人类社会迈向全球一体化、信息多元化，当下社会的高速发展需要人们具备更多面向未来的能力。社会对人才的需求已由先前的知识性、基础性技能转为沟通合作、批判性思维和问题解决以及创新创造等高阶技能。[1]其中，“跨学科”是培养这些核心素养的重要途径。音乐鉴赏是普通高中音乐课程必修课程中开课率最高的模块，该课程是培养学生音乐审美能力的重要途径之一。音乐审美具有主观性，而传统的音乐鉴赏教学往往忽视这一点。导入环节直接联系课堂内外，多学科思维则为学生鉴赏音乐提供了培养批判精神的契机。

• 单位
  浙江音乐学院