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摘要
<正>全国人大代表、重庆市谢家湾学校校长刘希娅在“代表通道”接受采访时，被问及家长担心“双减”会影响自己孩子的中高考成绩的话题，她回应道，“双减”减的不是成绩，不是质量，而是通过小切口系统重构教育生态，真正地融合校内外教育资源，回归教育本质，重构教育新的认识和系统，提升孩子们的成长质量。刘希娅代表的回答说出了广大坚守一线、扎实落实“双减”、履行育人职责的教育实践者的心声，但我们也要看到，伴随着“双减”政策的落实，家长的诸多焦虑依然存在。从类型上来看，家长的教育需求是多样化的，半年来的政策落实，一部分需求被消减，一部分需求得到满足，也还有不少需求一直刚性存在。我们看到个别被取缔的校外培训机构转入地下，变为更隐蔽的存在；看到一部分家长甚至要支付比以往更高的培训费用。要消除焦虑，就得让家长看到实效，其关键在于学校要能切实优化育人生态，提高质量，切实强化育人的主阵地作用。为何把优化学校育人生态摆在如此关键的位置？
