真实情境是培养学生数学素养的关键要素.合理使用情境既能实现数学知识、数学素养层面的教学任务，也可以在学科思政、数学德育的层面锦上添花.文章以“正弦定理与余弦定理应用”为例，探索开展以素养为导向，情境为抓手的课堂教学活动.
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