“认知—实践”进阶型教学模式在高中化学教学中的实践分析

作者：王爱青; 张梦琪

来源：高中数理化, 2021, (08): 67-68.

<正>"认知—实践"进阶型教学模式的设计思路:确定学生主体、创建问题情境、转变教学方式,以此提升学生的学习效率,主要流程如图1所示.通过教师精心设计课堂活动,循序渐进地引导学生解决问题,在教师的引导与调节下,学生可以主动发现问题并进行思考,完善自己的知识体系.