在语文专题学习中释放文本价值

作者：张洪玲

来源：基础教育课程, 2018, (07): 60-63.

• 语文专题学习
• 语文教材文本解读
• 教材文本价值

本文针对当下语文教学中,经典作品内涵的多义性和模糊性与"一课一得"的诉求之间的矛盾,以及语文教材中的经典文本,客观上量不够多、篇幅多为节选、教学时间不充分、文本教学价值被窄化等问题,提出通过语文专题学习,释放经典作品的文本价值,打开教师思路,丰富学生的文本价值世界,为学生全面发展核心素养提供契机。

• 单位
  北京师范大学