小学生的好奇心与好动性比较强,注意力无法长时间集中在一件事物之上,在小学语文课堂教学中,教师需要结合小学生的真实心理特征、行为特征来设定教学方案,为小学生营造一个轻松、愉快的学习氛围,这样小学生才愿意全身心投入到语文学习中去,师生之间共同构建和谐、高效的语文课堂。笔者是一名小学语文教师,在语文教育活动中不断地总结经验和教训,本文针对化阅读为"悦读",开展快乐教育展开分析,望提供一定的借鉴。
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