兴趣成为学生学习的动力以及催化剂,通过"境"来培养小学生的数学兴趣,使他们在自主思考、自主探究、自主发展中不断提高综合能力。教师应结合教学内容、小学生的身心发展规律以及认知水平来创设科学、合理、适宜的情境,让他们能积极参与其中,进行合作交流、探究分析等,情境创设符合教学以及学生的需求,循序渐进地培养小学生的数学兴趣,促进学生数学技能的提高、数学思维的发展,为后续学习奠定基础。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
