聚焦一题多解 培养发散思维——以一道电磁感应“好题”为例

作者：张井卫; 倪华

来源：中学教学参考, 2019, (23): 55.

• 核心素养
• 科学思维
• 一题多解

文章以2019年四省(广西、云南、贵州、四川)名校高三第三次大联考第25题为例,通过一题多解,拓宽学生思维,优化解题方法,以提高学生的解题能力。