学习范式下高校“金课”建设的价值逻辑与路径选择

作者：**山; 刘佳; 吴立保; 陈炜峰

来源：江苏高教, 2020, (08): 55-63.

DOI：10.13236/j.cnki.jshe.2020.08.008

• 金课
• 学习范式
• 课程建设

推进高校"金课"建设成为振兴本科教育,落实本科教育在人才培养中的核心地位的主要着力点。从理论上来看,高校"金课"是具有多维内涵的概念,其根本目的在于促进学生产生高阶性的学习。从实践上来看,高校"金课"建设是一种课程建设的范式转换,在推进"金课"建设进程中,需要克服"金课"建设中存在的路径、责任、理论、主体和内容等方面的偏离,避免高校"金课"建设回到老路。在建设对策上,需要落实立德树人根本任务,制定"金课"建设整体规划;确立以学生为中心的理念,推进"金课"建设范式转换;重构高校教学基层组织,加强"金课"教学团队建设;关注学生个性化学习需求,构建整合性"金课"课程框架;依托教育信息化手段,创新"金课"建设新样态。

• 单位
  自动化学院; 南京信息工程大学