把微课应用于翻转课程的教学模式既能促进学生的自主学习和交流,又能提高学生主动学习的兴趣,在教学过程中增强了师生之间、生生之间的互动性和对所学知识的理解及应用;同时对教与学在时间和空间上有了很大的延伸和扩展,有效地提高了学生的动手操作能力和创新能力。本文以高校《计算机应用基础》课程为例,通过构建微课学习框架,设计将微课应用于翻转课堂的教学流程并进行实践,分析产生的教学效果,探讨存在的问题,以此促进高校教学改革的发展,此教学模式可以推广到其它计算机类课程。
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