PBL教学法在放射治疗学临床教学中的应用

作者：韦静妮; 覃丽琳; 刘颖新^*

来源：影像研究与医学应用, 2019, 3(18): 251-252.

• PBL
• 放射治疗学
• 临床教学

目的:对比在放射治疗学临床教学中PBL教学法和传统教学法的优劣。方法:纳入2016年9月—2018年6月在广西医科大学附属肿瘤医院放疗科实习的研究生,共48名,随机分成两组,24名学生进入PBL模式带教组即实验组,24名学生进入传统教学模式带教组即对照组。两组研究生在放疗科学习结束后进行考核,考核内容包括理论知识、临床技能考核。比较两组学生成绩差异以及分析差异原因。结果:两组学生理论知识总分分别为88.2±1.4分与83.6±2.2分(P <0.05),临床技能考核分数分别为85.3±2.1分与84.5±2.1分(P> 0.05)。结论:PBL教学法在放射治疗临床教学中推荐运用,能提高学生逻辑推理能力和综合分析能力。

• 单位
  广西医科大学附属肿瘤医院; 广西医科大学