中学理科课程发展:三十年的回顾与反思

作者：魏冰

来源：中国教育学刊, 2008, (11): 5-8.

• 中学理科课程
• 课程发展
• 科学教育

1978年以来,中国中学理科课程经历了变化发展的过程。在这个过程中,理科课程存在三个主要问题:理科课程取向问题;能力培养问题;理论联系实际问题。这三方面问题同中国社会文化有着内在的联系,同西方国家理科课程相关理念也存在着很大关系。发展中国家应树立自信,避免"文化缺陷"和"理性差异"的影响,建立适合自己的理科课程。

• 单位
  教育学院; 澳门大学