“家长课堂”指导训练结合家属心理干预在脑瘫患儿康复中的应用效果分析

作者：陈利红; 程威娟; 何鑫

来源：内科, 2020, 15(06): 669-701.

DOI：10.16121/j.cnki.cn45-1347/r.2020.06.10

• 脑性瘫痪
• 家庭康复
• 心理干预
• 家长课堂

目的探讨"家长课堂"指导训练结合家属心理干预在脑瘫患儿家庭康复干预中的应用效果。方法选取我院收治的脑瘫患儿115例为研究对象,随机分为A组(58例)和B组(57例),A组患儿给予常规的康复指导训练; B组患儿在A组的基础上,通过"家长课堂"给予患儿家属指导训练及心理干预,干预半年。比较两组患儿干预前后的粗大运动功能(GMFM)与精细运动能力(FMFM)评分以及患儿家属的焦虑(SAS)、抑郁(SDS)评分。结果干预半年后,B组患儿的GMFM中卧位与翻身、坐位、爬与跪、站立位、行走与跑跳五个区域评分均显著高于A组,差异有统计学意义(P<0.05);B组患儿FMFM中视觉追踪、上肢关节活动能力、抓握能力、操作能力、手眼协调五个区域的评分均显著高于A组,差异有统计学意义(P<0.05); B组患儿家长的SAS、SDS评分显著低于A组患儿家长,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 "家长课堂"指导训练结合家属心理干预有利于改善脑瘫患儿的粗大运动与精细动作能力,缓解患儿家属的焦虑抑郁情绪,为患儿的长期康复训练创造良好的条件。

• 单位
  郑州大学第三附属医院