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摘要
文章旨在针对传统病理学实验教学法存在的问题，探讨以团队为基础的学习（team based learning,TBL）的教学法在留学生病理实验课中的应用效果。随机选取在本校学习的临床医学专业留学生60名为教学对象，采用TBL教学法进行病理实验课教学。课程结束后，通过问卷调查评价学习效果。与传统的以教师授课为中心的教学法（lecture based learning,LBL）相比，留学生更加认同TBL教学法对自身综合学习能力的积极影响。留学生病理学实验课采用TBL教学法，克服了LBL教学法单一乏味的弊端，对学生具有更大的吸引力。通过理论联系实际，有利于加深学生对所学知识的理解，培养综合分析问题和解决问题的能力，更好地发挥学生的主动性和创造性，且有助于提高学生的团队交流策略和能力，更加符合新时期医学教育理念，是一次积极有价值的探索和创新。
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单位沈阳医学院; 解剖学教研室
