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摘要
<正>一、教学内容分析《普通高中课程标准(2017年版2020年修订)》(简称“课标”)明确指出,学生需要在相应课程阶段中分别完成一个数学建模活动或数学探究活动.实施建议中,“课标”提出在数学探究活动中应鼓励学生进行协作合作,帮助学生学会数学的思考和实践,提升数学核心素养[1].史宁中、王尚志老师在《“课标”解读》中指出“数学建模和数学探究是一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动,所以活动组织和设计的核心是‘问题’或‘问题串’”.它突出的特征是围绕着一个学生能够提出、发现、解决、理解、
