随着素质教育的不断推进，小学数学教学已不再是知识传递过程，而是学生数学素养培养过程，激发学生潜能，拓展学生数学思维，促使课堂教学变得更加高效。对此，教师应创设有效问题的教学情境，通过提出问题，充分发挥学生主观能动性，实现学生全面素质教育。文章简述小学数学课堂情境创设意义，分析创设问题情境应遵循的原则，最后探讨创设问题情境有效措施。
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