建构游戏活动中存在着幼儿合作学习与发展的巨大契机,在建构过程中,幼儿要协调他们想要用的建构材料,选择自己的合作伙伴,学习分工与合作,学会协商制定规则等。本文旨在实践研究的基础上,以中大班幼儿为例,在自然状态下,将幼儿在建构游戏中的合作学习行为进行分析,以便为下一步课题研究寻求有效的教育策略做好坚实的积累。
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