过去数十年间,亚洲学生的出色表现,尤其是在数学方面,震惊了很多社会学家、教育家和心理学家,形成了"华人学习者现象"的探究方面。许多研究将这些成功归因于儒家思想本身,与此同时,亦有学者提出不要"过份儒家化"的警号。有关这个课题的注意力渐渐转到找寻中国传统教学理念对当代教学的启示,希望由此汲取宝贵的教育文化遗产,从而优化今天的教学。
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