信息技术与体育教学过程的深度融合研究——基于TPACK教学推演

作者：李思源; 周礼

来源：体育科技文献通报, 2022, 30(08): 185-188.

DOI：10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2022.08.050

• 信息技术:深度融合
• 体育教学过程
• TPACK教学模型

体育作为塑造青少年优秀品质的重要活动，具备独有的魅力，在国家倡行的“体育强国”教育理念下通过信息化技术与体育教学过程的“深度融合”作为教师的相关理论指导。本研究基于TPACK教学模型下分解出三种推演教学方式：内容应用驱动(PCK)、技术应用驱动(TCK)、教学应用驱动(TPK)进行“深度融合”指导。内容应用驱动包括融合科学展现、技能效仿、数字化评价三部分形成教学方案；技术应用驱动分为“信息化教育”与“信息化学习”,前者包括应用多媒体手段，以信息技术为支持、应用现代教学方法的教学方式；后者包括学生通过线上课程的自我学习实现提升的学习方式；教学应用驱动主要体现在对传统教学方式的革新，查找局部问题与解决疑难问题，改进与重构教学方案。

• 单位
  湖南吉利汽车职业技术学院