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摘要
随着互联网技术的发展和应用,近年来,混合教学(Blending Learning)被赋予了全新的含义,即将传统学习方式和网络化学习方式以及学生自主学习和教师主导的学习方式相结合,实现优势互补。以建筑设计专业的BIM技术课程为例,阐述如何根据课程内容及需要,应用混合教学进行合理的课程设计,建立网络教学综合平台,并对实施效果进行总结和评估。
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随着互联网技术的发展和应用,近年来,混合教学(Blending Learning)被赋予了全新的含义,即将传统学习方式和网络化学习方式以及学生自主学习和教师主导的学习方式相结合,实现优势互补。以建筑设计专业的BIM技术课程为例,阐述如何根据课程内容及需要,应用混合教学进行合理的课程设计,建立网络教学综合平台,并对实施效果进行总结和评估。
